Dificultades de Aprendizaje del niño con TDAH

Dificultades en la lectura

Los niños con TDAH pueden presentar dificultades en la lectura como son:

• OMISIONES: olvidar leer una letra, sílaba, palabra o frase (Ello_ comen en el comedor).
• ADICIONES: añaden al leer una letra, sílaba o palabra/s (Ellas come en el comedor).
• SUSTITUCIONES: leer una letra, sílaba o palabra por otra (El primo (por premio) de María es más grande).

Estrategias

1. Lectura de palabras escritas en tarjetas (5-10-15 palabras) y si el niño lee correctamente la tarjeta le daremos una ficha.
2. Cada día se realizará una lectura corta y se premiará con una ficha cada cuatro palabras leídas (las fichas se cambiarán por un premio pactado con anterioridad. Se estrena la atención y de este modo irán desapareciendo los errores).

• DESMOTIVACIÓN Y RECHAZO EN LA LECTURA: la dificultad de mantener la atención ante tareas largas y otras dificultades asociadas pueden provocar un rechazo y una desmotivación.

Estrategias

1. Trabajar la lectura mediante textos cortos y atractivos para el niño (cómics o historietas, etc.)
2. Realizar lecturas compartidas con el adulto.
3. Si se pone nervioso al leer en voz alta delante de alguien, preparar el texto con anterioridad.

• LECTURA LENTA, SILABEADA O PRECIPITADA.  

Estrategias

1. Para aumentar la velocidad lectora, se registrará en una hoja-tabla la cantidad de palabras que se leen en un minuto (diariamente). Esta actividad se puede realizar varias veces leyendo el mismo texto, les motiva e intentan esforzarse para superar su número de palabras.
 
2. Para trabajar la lectura silabeada:

•  Lectura compartida: 1º adulto - 2º repite el niño.
• Metrónomo (profesional). En la lectura precipitada trabajar los signos de puntuación.

     3.  En la lectura precipitada trabajar los signos de puntuación.

• Rodear los signos de puntuación de un texto escrito en una lectura en voz baja y a continuación realizar una lectura en voz alta, realizándolos correctamente.
• Marcar un ritmo para las comas (un golpe) y otro para los puntos (dos golpes).

• PÉRDIDA EN LA LECTURA: normalmente suele suceder en la lectura grupal de clase o en las lecturas silenciosas.

Estrategias

1. Cartón señalador (ayuda a volver de la distracción).
2. Acuerdos previos (decir el texto que va a leer y motivarlo).
3. Realizar lecturas en voz alta, es más fácil desconectar o perderse en las lecturas silenciosas).